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应用型本科院校高等数学课程模块化教学研究
文献摘要：
本文基于"新工科"人才培养目标,结合应用型本科高校人才培养需求,鉴于传统的高等数学教学模式的局限性,探讨跨专业模块化教学改革探索,讨论基础课与专业课融合教学的可能性与优点,改变高等数学课程的教学现状,实现既完成理论教学目标,又提高学生的应用实践能力,同时培养学生的创新性思维.模块化教学的研究将为教学形式和教育理论的革新提供新的思路,对高等数学教学改革具有一定的指导意义.
文献关键词：
新工科;模块化教学;教学改革;创新性思维培养
中图分类号：
作者姓名：
兰曼;任铭;周会娟
作者机构：
洛阳理工学院数学与物理教学部 河南洛阳 471000
文献出处：
引用格式：
[1]兰曼;任铭;周会娟-.应用型本科院校高等数学课程模块化教学研究)[J].科技风,2022(05):45-47
A类：
B类：
应用型本科院校,高等数学课程,课程模块化,模块化教学,新工科,人才培养目标,结合应用,应用型本科高校,高校人才培养,培养需求,高等数学教学,数学教学模式,跨专业,专业模块,教学改革探索,基础课,融合教学,教学现状,理论教学,教学形式,教育理论,数学教学改革,创新性思维培养
AB值：
0.328745
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