典型文献
发掘教材价值内涵突显教学价值特质——统编版《道德与法治》使用研究
文献摘要：
教材是教师教学的重要工具和学生学习的基础性资源,蕴含着丰富的精神价值、思想价值和教育价值.教师可从价值视角对教材文本进行分析,依据其具体呈现形式及功能,将之解构为不同形态,然后发掘不同形态的价值内涵及教育意义,采用相应的教材使用及核心素养培育策略.这有利于摆脱学科知识本位思维的羁绊,实现价值性与知识性的统一,突显教学价值特质,将培育学生核心素养的可能性变成学生核心素养发展的现实性,最大限度地实现学科育人价值.
文献关键词：
学科育人;教材价值内涵;教学价值特质;文本形态
中图分类号：
作者姓名：
孟庆彪;严胜
作者机构：
河北省沧州市教育局石油分局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]孟庆彪;严胜-.发掘教材价值内涵突显教学价值特质——统编版《道德与法治》使用研究)[J].教学月刊（中学版）,2022(11):50-53
A类：
教材价值内涵,教学价值特质
B类：
显教,统编版,道德与法治,教师教学,基础性资源,精神价值,思想价值,教育价值,价值视角,教材文本,呈现形式,不同形态,教育意义,教材使用,核心素养培育,培育策略,学科知识本位,羁绊,实现价值,价值性,知识性,学生核心素养,核心素养发展,现实性,学科育人价值,文本形态
AB值：
0.331741
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