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小学数学阅读资源的发掘与阅读形态的创新
文献摘要：
立足学生核心素养发展,通过发掘小学数学阅读资源,增强小学数学阅读内容与数学课程育人目标的联系;通过创新小学数学阅读形态,将课堂内外、学校内外连接打通,引领学生从浅表阅读走向深层阅读,逐步学会"阅读学习",促进学科教学向学科育人转变.
文献关键词：
数学阅读;小学数学;阅读资源;引创式阅读;论证式阅读;拓展式阅读
中图分类号：
作者姓名：
王红梅;金岚
作者机构：
重庆市渝中区教师进修学院;重庆市渝中区天地人和街小学校
文献出处：
引用格式：
[1]王红梅;金岚-.小学数学阅读资源的发掘与阅读形态的创新)[J].教学与管理（小学版）,2022(10):51-53
A类：
引创式阅读,论证式阅读
B类：
小学数学,数学阅读,阅读资源,学生核心素养,核心素养发展,阅读内容,数学课程,课程育人,育人目标,课堂内外,校内外,外连接,领学,浅表,深层阅读,阅读学习,学科教学,学科育人,拓展式阅读
AB值：
0.366306
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