典型文献
问题场:指向高阶思维的教学新样态——以《中外历史纲要》为例
文献摘要：
指向高阶思维的教学要求以学生的认知结构为依据进行教学设计,强调学生如何利用知识分析和解决问题.而思维是从问题开始的,因此,指向高阶思维的课堂非常注重问题的设计,以问题引发学生探究.这就要求教师仔细分析问题场的不同类型,以此对应不同的思维内涵培养方向,进行有针对性的教学设计,提升学生思维的层次性、缜密性、思辨性、创新性.在问题场的教学实施中,教师还应重点关注"活力、深度、体验、效度"四个维度,以情境营造氛围,以问题促进思考,以活动强化参与,以评价助力发展,促使学生形成高阶思维.
文献关键词：
高阶思维;问题场;教学样态
中图分类号：
作者姓名：
张迎弟
作者机构：
江苏省新海高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]张迎弟-.问题场:指向高阶思维的教学新样态——以《中外历史纲要》为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(11):27-31
A类：
B类：
问题场,高阶思维,思维的教学,教学新样态,中外历史纲要,教学要求,认知结构,生如,知识分析,学生探究,求教,仔细分析,分析问题,此对应,培养方向,学生思维,层次性,缜密性,思辨性,教学实施,营造氛围,助力发展,教学样态
AB值：
0.40775
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