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浅析通过提出好问题促进数学概念理解的方法分析——以四上"垂直与平行"教学为例
文献摘要：
问题是思维的起点,运用好问题是促进思维意识的燃料,是发展学生高阶思维的加速器.那么如何用提出好问题帮助学生有效提出问题和解决问题,促进学生对几何概念更深入的理解?文章主要从以下几个方面入手:一、创设情境,形成问题序列,指向概念内涵;二、生生互动,聚焦核心问题,揭示概念本质;三、抓住认知冲突,持续有效追问,丰富概念外延三个方面来突破几何概念的教学.
文献关键词：
垂直与平行;几何概念;外延
中图分类号：
作者姓名：
盛颖颖
作者机构：
浙江省杭州市萧山区靖江第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]盛颖颖-.浅析通过提出好问题促进数学概念理解的方法分析——以四上"垂直与平行"教学为例)[J].考试周刊,2022(12):71-74
A类：
B类：
出好,好问题,数学概念,概念理解,四上,垂直与平行,思维意识,发展学生,学生高阶思维,加速器,何用,提出问题,几何概念,创设情境,成问题,问题序列,概念内涵,生生互动,聚焦核心,概念本质,认知冲突,有效追问,概念外延
AB值：
0.481534
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