典型文献
基于"教、学、评"一体化理念的初中语文任务驱动型写作教学探究
文献摘要：
任务驱动型写作具有情境真实性、对象限定性、内容约束性、文体隐含性、功能实用性、素养整合性等特点,它切合统编教材写作教学的起点,回应教学诉求,回归现实生活,达到了文学写作和应用写作的深度融合.教师可在研究历年中考真题以及分析学生写作问题的基础上,基于"教、学、评"一体化的理念,以学生为主体、教师为主导,采用知识建模的方式建构教学.教师要引导学生发现目标、寻找路径,并给学生搭建支架、弥补短板,使学生对任务驱动型写作从知识建构进阶为元认知.
文献关键词：
初中语文;任务驱动型写作;"教、学、评"一体化
中图分类号：
作者姓名：
郑素欢
作者机构：
浙江省杭州市萧山区朝晖初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]郑素欢-.基于"教、学、评"一体化理念的初中语文任务驱动型写作教学探究)[J].教学月刊（中学版）,2022(05):49-52
A类：
任务驱动型写作
B类：
初中语文,语文任务,写作教学,教学探究,有情,情境真实,象限,限定性,约束性,文体,素养整合,整合性,切合,统编教材,教学诉求,现实生活,文学写作,应用写作,历年,中考真题,学生写作,写作问题,以学生为主体,知识建模,搭建支架,补短板,知识建构,进阶,元认知
AB值：
0.41728
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
