典型文献
运用"五图三构"复习模式提升地理综合思维素养——以《水稻种植业的区位因素》复习课为例
文献摘要：
"五图"指课前绘图,课堂修图、扩图、固图,课后晒图;"三构"是指物化图式与认知图式的建构形式,即学生自构、生生互构、师生互构.将"五图三构"模式应用于地理复习课,可推进物化图式的表达和心理图式的内化,凸显以学生为中心的交互探究,将思维培养的路径和综合思维的维度融为一体,进而提升学生的综合思维能力.实施"五图三构"复习模式,教师需脑中有图和综合思维,学生需手脑并用、知行合一.
文献关键词：
五图三构;复习模式;综合思维;区位因素
中图分类号：
作者姓名：
孙月飞
作者机构：
浙江省杭州市余杭第二高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]孙月飞-.运用"五图三构"复习模式提升地理综合思维素养——以《水稻种植业的区位因素》复习课为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(03):26-29
A类：
五图三构
B类：
复习模式,地理综合思维,综合思维素养,水稻种植,种植业,区位因素,复习课,课前,绘图,修图,晒图,指物,认知图式,互构,模式应用,地理复习,推进物,心理图式,以学生为中心,思维培养,融为一体,综合思维能力,手脑并用,知行合一
AB值：
0.38508
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
