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任务驱动式教学在小学信息技术教学中的应用——以闽教版三年级下册《温馨提示牌》教学为例
文献摘要：
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》要求探索场景分析—原理认知—应用迁移的教学方式,从生活中的信息科技场景入手,引导学生发现问题、提出问题,尝试用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题.任务驱动式教学就是基于探究问题的实践性教学,注重学生信息技术的应用意识与能力,在完成任务的过程中实现知识与技能增长、过程与方法的优化以及情感态度与价值观的培养.本文以闽教版三年级下册第9课《温馨提示牌》教学为例,探讨小学信息技术课程教学中任务驱动式教学法的有效运用.
文献关键词：
驱动式教学;小学信息技术;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
许雅娟
作者机构：
福建省漳州市芗城第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]许雅娟-.任务驱动式教学在小学信息技术教学中的应用——以闽教版三年级下册《温馨提示牌》教学为例)[J].新课程导学,2022(35):61-64
A类：
B类：
小学信息技术教学,闽教版,三年级,下册,温馨,提示牌,义务教育,信息科技课程标准,场景分析,应用迁移,发现问题,提出问题,试用,探究问题,实践性教学,重学,学生信息技术,应用意识,完成任务,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,小学信息技术课程,信息技术课程教学,任务驱动式教学法,有效运用
AB值：
0.314296
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