典型文献
基于STEAM 理念的小学信息技术课程学科融合策略思考
文献摘要：
小学阶段的信息技术课程，对于学生来说，是一门全新的课程。其相应的教学形式、教学环境以及教学设备等也不
够规范，不同学校的小学信息技术课程教学有着非常明显的差异，教学质量也参差不齐。在信息时代，信息技术课
程教学对于学生的未来成长与发展影响越来越大，必须对信息技术课程教学予以高度重视。STEAM 理念是美国提倡
并大力推广的先进教学理念，将其融入我国的小学信息技术教学中，具有十分重要的意义。基于此，本文重点以STEAM
理念为基础，对小学信息技术课程学科融合策略进行了详细的分析，旨在提高小学信息技术课程教学质量，以供参
考。
文献关键词：
STEAM;理念;小学;信息技术课程;融合
中图分类号：
作者姓名：
闻敏
作者机构：
宜兴市西渚小学 江苏无锡 214236
文献出处：
引用格式：
[1]闻敏-.基于STEAM 理念的小学信息技术课程学科融合策略思考)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(36):32-34
A类：
STEAM
B类：
小学信息技术课程,学科融合,融合策略,策略思考,小学阶段,生来,教学形式,教学环境,教学设备,信息技术课程教学,非常明显,信息时代,发展影响,大力推广,小学信息技术教学,高小,课程教学质量
AB值：
0.154984
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