典型文献
"双减"政策背景下如何安放家长的教育焦虑——基于幼小衔接的分析
文献摘要：
随着"双减"政策的推行,家长越来越关注适龄儿童教育问题,随之而来的教育焦虑也愈发严重.对于处于幼小衔接阶段的儿童家长而言,教育焦虑的现象更为突出.家长自身的教育焦虑主要表现为"双减"背景下,从幼儿教育向小学教育转变过程中,其对于适龄儿童培养方向与培养途径的变化、学习方式与生活方式的变化缺乏了解,以及在面对这些变化时家长自身能力不足.产生这些焦虑的原因是多方面的,焦虑的纾解之法,也应该从多角度出发,既要完善与"双减"进一步契合的培养体系与评价体系,也要进一步形成良好的家校沟通体系,更要不断提升家长自身对于幼小衔接的认知水平和信息辨别能力.
文献关键词：
"双减"政策;教育焦虑;幼小衔接
中图分类号：
作者姓名：
郭靖
作者机构：
山西工商学院学前教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]郭靖-."双减"政策背景下如何安放家长的教育焦虑——基于幼小衔接的分析)[J].新课程导学,2022(34):45-48
A类：
B类：
双减,政策背景,安放,教育焦虑,幼小衔接,适龄儿童,儿童教育,教育问题,随之而来,衔接阶段,儿童家长,幼儿教育,小学教育,转变过程,培养方向,培养途径,学习方式,自身能力,纾解,之法,家校沟通,通体,认知水平,信息辨别
AB值：
0.380401
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