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“双减”政策后小学家长教育焦虑的变化及策略研究
文献摘要：
小学生家长的教育焦虑问题由来已久，“双减”政策的颁布减轻了学生两大负担，但家长的教育焦虑并未完全减轻，具体变化表现为师资焦虑得到改善、择校焦虑有效缓解、升学焦虑持高不下、学业成就焦虑持续蔓延、家长教育能力焦虑猛增。持续的过度焦虑对于社会教育体系、学生自身发展、学校教师都产生一定的负面影响。本研究在分析家长教育焦虑变化原因的基础上对教育部门、家长、社会三个主体试提出一定的建议，使家长缓解教育焦虑，进而促进学生发展，构建良好的教育生态体系。
文献关键词：
“双减”政策;家长教育焦虑;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
宋家敏
作者机构：
渤海大学 辽宁 锦州 121000
文献出处：
引用格式：
[1]宋家敏-.“双减”政策后小学家长教育焦虑的变化及策略研究)[J].读与写,2022(25):1-3,216
A类：
B类：
双减,小学家长,家长教育焦虑,小学生家长,由来已久,择校,学业成就,教育能力,能力焦虑,猛增,过度焦虑,社会教育,学校教师,分析家,变化原因,教育部门,学生发展,教育生态体系
AB值：
0.324064
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