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小学语文低年级"非书面作业"优化设计研究
文献摘要：
国家教育部早在2013年就明确提出"非书面作业"的新思想和新要求.最近一段时期以来,尽管在改革与尝试下取得了一定成效,然而"非书面作业"活动依然在许多方面还存在"不完善、不完美"现象.为了全面深化教育领域综合改革,更加深入地推行"减负增效"工程,教育部出台了"双减"政策,为包括"非书面作业"在内的义务教育作业活动进一步提出新要求.如何通过优化设计"非书面作业"赢得"双减"政策的落地有声?本文结合小学低年级语文教学的实践与思考,简述一些策略性探究之论.
文献关键词：
小学语文;非书面作业设计;教学相长
中图分类号：
作者姓名：
黄丽华
作者机构：
福建省龙岩市上杭县通贤中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄丽华-.小学语文低年级"非书面作业"优化设计研究)[J].华夏教师,2022(12):29-31
A类：
B类：
小学语文低年级,优化设计研究,国家教育部,新思想,不完美,综合改革,减负增效,双减,义务教育,作业活动,落地有声,小学低年级语文,低年级语文教学,策略性探究,之论,非书面作业设计,教学相长
AB值：
0.268878
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