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基于"教、学、评"一体化的初中化学教学有效性研究——以沪教版初中化学教材为例
文献摘要：
在多元化的教育背景下,初中化学教学方向发生了转变,学生成为课堂的中心和主体,教师应围绕学生的真实需求选取课堂教学内容.而"教、学、评"一体化理念契合当前化学教学要求,将教学、学习和评价活动融于一体,在教学中评价、在评价中学习、在学习中发展,推动化学教学的可持续发展.文章以沪教版初中化学教材为例,从多元化的角度解读"教、学、评"一体化概念,结合"以学促教"和"以评促教"理念探寻构建一体化教学模式的有效策略.
文献关键词：
初中化学;一体化教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
吴金凤
作者机构：
福建省泉州市鲤城区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]吴金凤-.基于"教、学、评"一体化的初中化学教学有效性研究——以沪教版初中化学教材为例)[J].新课程导学,2022(18):75-77
A类：
B类：
初中化学教学,教学有效性,有效性研究,沪教版,化学教材,教育背景,教学方向,教师应,课堂教学内容,理念契合,教学要求,评价活动,融于,以学促教,以评促教,一体化教学模式,有效策略,核心素养
AB值：
0.334827
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