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微课在初中化学教学中的运用对策分析
文献摘要：
微课区别于学生认知当中的课件与教案,属于内容简短精悍、资源容量小、情景化呈现教学内容、主题明确的现代教育工具.用于初中化学教学中的微课设计,教师要形成清晰和层次分明的基本框架.而后,教师要结合化学教材加强内容规划,构建微课设计与共享的信息服务平台,聚焦初中化学教学重点与难点设计微视频,由此切实在化学教学中凸显微课的应用价值.
文献关键词：
微课;初中;化学教学;运用
中图分类号：
作者姓名：
张雪婷
作者机构：
山东省莱西市实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]张雪婷-.微课在初中化学教学中的运用对策分析)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(09):63-64
A类：
B类：
初中化学教学,运用对策,对策分析,学生认知,课件,教案,简短,精悍,资源容量,情景化,现代教育,微课设计,层次分明,基本框架,化学教材,加强内容,内容规划,信息服务平台,教学重点,微视频,微课的应用
AB值：
0.399966
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