典型文献
图示理论在小学英语写作教学中的运用研究
文献摘要：
图式理论作为一种新兴的、有影响力的教学理论,为写作教学提供了新启示.2018年以来,笔者带领课题团队,以主持研究江苏省教育科学规划"十三五"课题"图式理论在小学高年级写作教学中的运用研究"为契机,探讨基于图式理论的写作教学路径,有效地激发了学生的写作兴趣,提升了学生写作水平.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
叶培
作者机构：
江苏省如皋市长江镇永平小学
文献出处：
引用格式：
[1]叶培-.图示理论在小学英语写作教学中的运用研究)[J].新课程导学,2022(18):20-22
A类：
B类：
图示理论,小学英语写作,英语写作教学,运用研究,图式理论,教学理论,新启示,教育科学,科学规划,小学高年级,教学路径,写作兴趣,学生写作水平
AB值：
0.324167
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
