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用"探究"助推"减负"——谈"双减"政策下的小学数学探究性作业
文献摘要：
"减轻学生过重作业负担"是"双减"政策的一个重要内容,是当前学校教育改革的核心工作.但要真正做到实质性减负,不仅要减少作业的数量以及完成作业的时间,更要提高作业设计的质量以及作业的效能.探究性作业是"减轻学生作业负担"的必由之路.本文阐述了数学探究性作业的内涵、价值、类型、原则、策略、表达.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;探究性作业
中图分类号：
作者姓名：
韦璐
作者机构：
江苏省南京外国语学校仙林分校
文献出处：
引用格式：
[1]韦璐-.用"探究"助推"减负"——谈"双减"政策下的小学数学探究性作业)[J].新课程导学,2022(16):81-83
A类：
B类：
减负,双减,小学数学,数学探究,探究性作业,重作,学校教育改革,核心工作,但要,高作,作业设计,学生作业负担
AB值：
0.29061
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