典型文献
深度学习,美其所美——谈指向核心素养的小古文教学
文献摘要：
中国传统文化往往以文化为载体(历史故事和寓言等)流传下来,小古文就属于当中的典范.小古文知识对小学阶段的学生来说难以掌握,是学习的难点.因此,小古文教学要求教师转变传统的教学方法,重视培养学生的学习兴趣,提高学生的核心素养.本文通过对核心素养和小古文教学的联系进行分析,研究小古文教学的现状,提出较为全面的教学策略,使学生能够更好地学习和传承中华传统文化.
文献关键词：
核心素养;小古文;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张艳莉
作者机构：
江苏省宿迁市宿城区蔡集中心小学,江苏 宿迁,223813
文献出处：
引用格式：
[1]张艳莉-.深度学习,美其所美——谈指向核心素养的小古文教学)[J].俏丽·教师,2022(03):106-108
A类：
B类：
指向核心素养,小古文教学,历史故事,寓言,传下来,小学阶段,生来,教学要求,求教,教师转变,教学策略,地学,中华传统文化
AB值：
0.209876
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