典型文献
群文阅读教学的思维策略
文献摘要：
群文阅读搭建了低阶思维通向高阶思维的台阶,有利于培养学生思辨阅读的能力,是引领学生学会阅读的有效途径之一.在群文阅读中,最基础的思维策略是"信息的辨识与提取",最能实现集体建构的策略是"比较与整合",高阶思维策略是"评价与反思""应用与创编".基于此,本文探讨了群文阅读教学的思维策略.
文献关键词：
阅读教学;群文阅读;思维能力
中图分类号：
作者姓名：
高淑影
作者机构：
安徽省淮北市淮海东路学校
文献出处：
引用格式：
[1]高淑影-.群文阅读教学的思维策略)[J].新课程导学,2022(03):79-80
A类：
B类：
群文阅读教学,思维策略,低阶思维,通向,高阶思维,学生思辨,思辨阅读,领学,评价与反思,创编
AB值：
0.268857
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