典型文献
巧用多元策略,让学生享受对话精彩
文献摘要：
小学生正处在思维能力形成的关键时期,我们要培养学生对于文本的自主理解和分析能力,提升他们的学科核心素养.在课堂教学中,教师可以从学生与文本的对话、教师与文本的对话、教师与学生的对话这三个方面着手,展开有效的教学活动,促进学生语文核心素养的培养.
文献关键词：
小学语文;对话;多元策略
中图分类号：
作者姓名：
胡薇薇
作者机构：
江苏省南通市城南小学
文献出处：
引用格式：
[1]胡薇薇-.巧用多元策略,让学生享受对话精彩)[J].新课程导学,2022(02):89-90
A类：
B类：
巧用,多元策略,小学生,主理,分析能力,学科核心素养,教师与学生,开有,学生语文,语文核心素养,小学语文
AB值：
0.348914
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