典型文献
"双减"下小学音乐欣赏教学策略探索
文献摘要：
"双减"对教师课堂教学有了更高的要求,教师需要不断深化教学策略,确保课堂教学提质增效.常规的音乐欣赏课常常是以"听"为主,但这种由外而内的输入方式对于学生内驱力的调动相对较弱,如果教师设计不当,还会出现缺乏主题、弱化听赏等问题,干扰学生对于音乐的感受.因此,教师要合理运用教学方法,提升学生的音乐感受力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许春燕;刘坤
作者机构：
北京市西城区康乐里小学
文献出处：
引用格式：
[1]许春燕;刘坤-."双减"下小学音乐欣赏教学策略探索)[J].北京教育,2022(11):61
A类：
B类：
双减,小学音乐欣赏,音乐欣赏教学,教学策略探索,深化教学,音乐欣赏课,输入方式,内驱力,合理运用,音乐感,感受力
AB值：
0.333158
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
