典型文献
小学英语课堂差异化教学策略探索与实践
文献摘要：
实施差异化教学是让课堂减负提质,提升学生在校学习效率的有效途径.教师可以在课前、课中、课后三个阶段,通过认识差异、回应差异、运用差异和尊重差异,在小学英语课堂实施差异化教学,有针对性地为他们提供适宜的学习内容,持续性地提供差异化支持,让每一个学生都能得到发展.
文献关键词：
小学英语;差异化教学;个性化评价;学生主体;合作学习
中图分类号：
作者姓名：
周培蓓
作者机构：
江苏省南京外国语学校青奥村小学,210019
文献出处：
引用格式：
[1]周培蓓-.小学英语课堂差异化教学策略探索与实践)[J].教育视界,2022(27):65-69
A类：
B类：
小学英语课堂,差异化教学策略,教学策略探索,课堂减负,减负提质,学习效率,课前,课中,尊重差异,课堂实施,学习内容,个性化评价,学生主体,合作学习
AB值：
0.340212
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