典型文献
"减负"背景下数学"思辨课堂"建构的实践研究
文献摘要：
"减负"政策凸显了学科育人作用,重在提高教学质量,围绕作业"减量"与教学"增值"进行教学设计.在此背景和教育政策要求下,建构高效的数学"思辨课堂",结合学生发展需要,优化教学设计,成为教师着重思考的问题.文章在"减负"视角下开展数学思辨式课堂教学的基础上,总结数学思辨意识不足的原因,并提出相应的解决思路,进而结合具体案例研究建构数学思辨课堂的策略.
文献关键词：
"减负"政策;思辨课堂;小学数学教学
中图分类号：
作者姓名：
陈红
作者机构：
福清市城关小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈红-."减负"背景下数学"思辨课堂"建构的实践研究)[J].考试周刊,2022(44):81-85
A类：
B类：
减负,思辨课堂,学科育人,育人作用,提高教学质量,教育政策,政策要求,学生发展,优化教学设计,思辨式,思辨意识,解决思路,小学数学教学
AB值：
0.323637
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