典型文献
减负背景下小学数学课堂有效教学策略研究
文献摘要：
为了进一步深化教学改革，加快落实教育教学过程中的“减负”，全面提高学校教研水平和教学质量，提升学生在
校的数学成绩，仅仅像以往那样教师在课上讲解是远远不够的，教师要在响应教育部提出的“减负”背景下合理地创
新、设计小学数学教学策略，不仅能加深学生对课上教师所讲小学数学知识点的印象，还能减轻小学阶段的数学学习
负担，进而实现小学数学课堂有效教学。
文献关键词：
减负小学;数学课堂;有效教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
郭晓琼
作者机构：
青岛市崂山区晓望小学 山东青岛 266105
文献出处：
引用格式：
[1]郭晓琼-.减负背景下小学数学课堂有效教学策略研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(03):52-53-54
A类：
减负小学
B类：
小学数学课堂,课堂有效教学,有效教学策略,教学策略研究,深化教学,学校教研,数学成绩,那样,远远不够,小学数学教学,深学,所讲,数学知识,知识点,小学阶段,数学学习
AB值：
0.282965
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