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情境教学法提升初中语文教学有效性的分析
文献摘要：
新课程在改革发展中冲击了传统的应试教育,教育在创新中注重以学生为主体,情境教学法成为一种新型的教学方式.在初中语文教学中应用情境教学法,让学生从被动的知识接收者转变为主动的知识摄取者,不仅能激发学生学习语文的积极性,还能促使学生在教学情境之中发展创造性思维,从而提高初中语文课堂的教学质量.文章就情境教学法在初中语文教学中的实践运用进行有效分析.
文献关键词：
教学方法;初中语文;情境教学
中图分类号：
作者姓名：
罗鹤
作者机构：
抚州市东乡区教育发展研究中心,江西抚州 331800
文献出处：
引用格式：
[1]罗鹤-.情境教学法提升初中语文教学有效性的分析)[J].教师博览,2022(11):23-24
A类：
B类：
情境教学法,初中语文教学,教学有效性,新课程,应试教育,以学生为主体,应用情境,知识接收,接收者,摄取,学习语文,教学情境,创造性思维,初中语文课堂,实践运用,有效分析
AB值：
0.237361
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