典型文献
核心素养视阈下的文学类文本教学策略研究
文献摘要：
文学类文本是初中阶段语文教学的重要文本类型,主要以诗歌、小说、散文、戏剧等形式呈现,它有着很强的文学性,内涵丰富,能够给予学生更多的自我阐述、自我释放的空间,有利于实现他们高质量的阅读实践.所以教师有必要以文学类文本为基础,达成学生核心素养培育的目的.文章基于此对核心素养视域下的文学类文本教学策略进行了研究.
文献关键词：
核心素养;文学类文本;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
吕黄平
作者机构：
漳州实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]吕黄平-.核心素养视阈下的文学类文本教学策略研究)[J].考试周刊,2022(26):27-31
A类：
B类：
核心素养视阈,文学类文本,文本教学,教学策略研究,初中阶段,语文教学,文本类型,散文,戏剧,文学性,内涵丰富,阅读实践,学生核心素养,核心素养培育,核心素养视域下
AB值：
0.291007
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
