典型文献
分析如何在小学语文教学中激活学生思维
文献摘要：
随着教育水平的不断提高,越来越多的学校和老师意识到了语文教学的重要性,小学阶段是学生学习生涯的初始阶段,学生首次接触到系统的、多科目知识的学习,这就需要学生在学习过程中培养学习能力和思维能力,才能够在多科目学习中保持学习状态,并提升学习能力.而语文教学则是小学教学的重中之重,它是小学阶段的基础学科之一,对激发学生思维、引导学生正确理解和运用语言起到了决定性作用,应该得到学校和老师的重视.然而当前的小学语文教学中却存在不少问题,仍有部分老师未意识到语文教学中提升学生思维能力的重要性,在教学过程中仍使用老旧的教学方式,使得语文教学改革无法持续推进,无法激活学生思维.因此文章通过分析当下小学语文教学激活学生思维过程中存在的问题,并有针对性地提出相应的解决办法,希望对未来小学语文教学改革提供有益参考.
文献关键词：
小学语文;激活;思维能力;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
颜静鲁
作者机构：
甘肃省兰州新区方家坡学校
文献出处：
引用格式：
[1]颜静鲁-.分析如何在小学语文教学中激活学生思维)[J].考试周刊,2022(23):59-62
A类：
B类：
小学语文教学,激活学生,教育水平,小学阶段,初始阶段,触到,科目,学习过程,培养学习能力,学习状态,提升学习,小学教学,基础学科,正确理解,学生思维能力,语文教学改革,此文,学生思维过程,解决办法
AB值：
0.206365
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