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指向思维提升的小学语文课堂提问策略研究
文献摘要：
提升学生思维水平是小学语文教学在核心素养教育背景下必须落实的一项任务,而提问是激活学生思考的关键手段,是教师构建学生思维提升型课堂的必然选择.文章由该背景出发,对指向思维提升的小学语文课堂提问策略展开了研究,先分析了当前影响小学生思维提升的语文课堂教学不足,后提出了从学生兴趣点出发提问、在学生思维偏差处提问等策略,同时强调了其他教师在课堂提问工作过程中应注意的事项,以期为教师带来一些启发.
文献关键词：
小学语文;思维能力;课堂提问;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
陈霞
作者机构：
甘肃省武威师范学校附属小学,甘肃武威733000
文献出处：
引用格式：
[1]陈霞-.指向思维提升的小学语文课堂提问策略研究)[J].学周刊,2022(31):46-48
A类：
B类：
思维提升,小学语文课堂,课堂提问策略,学生思维,思维水平,小学语文教学,核心素养教育,教育背景,激活学生,小学生,语文课堂教学,学生兴趣,兴趣点,思维偏差
AB值：
0.216776
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