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探究高中数学教学中创设有效问题情境策略
文献摘要：
随着教育改革的不断发展，教学课堂有了越多越多的变动，传统数学课堂的灌输式，低效率的传统教学方式已无法适应学生的综合素质发展，所以老师们应该以现代化教育理念为基础，建设更高效的现代数学课程。由于中学阶段的数学知识水平对学生的创新能力要求更高，因此老师可以运用创造有效问题情景的教学方式，培养学生的数理逻辑思维，使学生的探索意识和创造意识得以发挥。老师在进行课堂教学中必须科学合理选取题目，防止过难太偏，挫伤学生的学习信心。本文将在探讨高中数学课程中创建有效问题情景，为高效问题情景的形成策略提出一些意见。
文献关键词：
高中数学教学;有效问题情境;实施策略探究
中图分类号：
作者姓名：
王芳;林泉
作者机构：
福建省建阳第一中学 福建 建阳 354200
文献出处：
引用格式：
[1]王芳;林泉-.探究高中数学教学中创设有效问题情境策略)[J].读与写,2022(28):136-138
A类：
B类：
高中数学教学,有效问题情境,教学课堂,越多越,传统数学,数学课堂,灌输式,低效率,传统教学方式,现代化教育,现代数学,中学阶段,数学知识,知识水平,能力要求,问题情景,数理逻辑,逻辑思维,识得,题目,挫伤,学习信心,高中数学课程,高效问题,形成策略,实施策略探究
AB值：
0.347398
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