典型文献
习作言不尽,微文可探径——小学语文课堂教学微写作训练的实践与探究
文献摘要：
文章基于微型化写作研究之上,以小学阶段的微写作教学为例,从学生的实际学情出发,围绕学生的写作困惑点,制订了微写作教学的目标,为了减少学生在习作过程中的畏难情绪,层层搭建习作训练平台,让学生有层次、有梯度、由易到难地进行微写作的训练,聚焦"如何写得具体"进行课堂实践探索,让学生在创设的熟悉的生活情境下掌握微写作的练写目标,达到我手写我心的"妙笔生花"之佳境.
文献关键词：
微写作;具体;教学情境;目标
中图分类号：
作者姓名：
黄少红
作者机构：
福建省漳州台商投资区角美第二中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄少红-.习作言不尽,微文可探径——小学语文课堂教学微写作训练的实践与探究)[J].考试周刊,2022(15):25-29
A类：
B类：
小学语文课堂,语文课堂教学,写作训练,实践与探究,微型化,写作研究,小学阶段,微写作教学,实际学情,畏难情绪,习作训练,训练平台,由易到难,课堂实践,生活情境,练写,我手写我心,妙笔生花,佳境,教学情境
AB值：
0.380199
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