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数形结合思想在小学低阶段教学实践中的应用方法探究
文献摘要：
数形结合思想运用于小学低阶段教学实践中,引导学生在实际的案例中进行学习,培养学生多元化思考问题.小学阶段的数学对教学方法与教学模式有一定的要求,需要教师更新教学理念,积极应用数形结合思想,但是由于小学数学教师认识不足、缺乏理论知识以及方法错误等,在实际的应用中存在较多的误区,导致小学低段数形结合思想的应用效果不尽如人意.基于此,文章对小学低阶段的数学教学特点进行了研究,探讨数形结合思想的重要意义,并为其应用总结了相应的方法.
文献关键词：
数形结合思想;小学;低阶段
中图分类号：
作者姓名：
李瑛瑛
作者机构：
静宁县德顺小学
文献出处：
引用格式：
[1]李瑛瑛-.数形结合思想在小学低阶段教学实践中的应用方法探究)[J].考试周刊,2022(09):70-73
A类：
B类：
数形结合思想,低阶段,阶段教学,应用方法,方法探究,思考问题,小学阶段,新教学,小学数学教师,小学低段,尽如人意,数学教学,教学特点,应用总结
AB值：
0.244597
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