典型文献
聚焦深度学习，落实核心素养——以小学数学教学为例
文献摘要：
深度学习理论契合素质教育理念，与当前数学学科的教学实践要求高度吻合。将其引入人教版小学数学教学活动，结合具体教学案例，分析如何在系统化研究教材知识体系构成的基础上，明确在各学期、学年以及每一个单元的数学教学中学生核心素养的发展目标。依据深度学习要求设计教学方案，稳步提升小学生的数学核心素养，实现新课标的总体目标。
文献关键词：
深度学习;小学数学;知识体系;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
张亚莲
作者机构：
福建省厦门市翔安区第一实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张亚莲-.聚焦深度学习，落实核心素养——以小学数学教学为例)[J].亚太教育,2022(11):58-60
A类：
B类：
聚焦深度,小学数学教学,深度学习理论,素质教育理念,数学学科,实践要求,人教版,教学案例,研究教材,教材知识,体系构成,学年,中学生核心素养,设计教学,教学方案,小学生,数学核心素养,新课标,总体目标
AB值：
0.358291
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