典型文献
基于提升学生核心素养的初中数学深度学习研究
文献摘要：
深度学习具有批判性、构建性与主动性的特征,重视对学生深度学习能力的培养对提升学生的理解力、学习力有着重要意义.新课程改革背景下,教师不仅要重视对浅层知识的讲解,还要重视对学生深度学习能力的培养.本文从初中数学课堂教学的实际情况出发,详细探讨了如何基于核心素养理念培养学生深度学习能力,并提出了针对性教学建议.
文献关键词：
初中数学;核心素养;深度学习;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
黄建伟
作者机构：
福建省莆田市秀屿区毓英中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄建伟-.基于提升学生核心素养的初中数学深度学习研究)[J].基础教育论坛,2022(20):24-26
A类：
B类：
学生核心素养,数学深度学习,学习研究,学生深度学习,深度学习能力,理解力,学习力,新课程改革,改革背景,初中数学课堂,数学课堂教学,核心素养理念,针对性教学,教学建议,教学策略
AB值：
0.319781
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