典型文献
小学融合教育"蔬吧绘本"课程的设计与实践研究
文献摘要：
"蔬吧绘本"课程通过教师顺应随班生的阅读现状,不断改变该学生的阅读方式,结合"蔬吧"系列活动,运用"乐·享·绘"三导策略设计绘本课程,在实施过程中坚持有计划地构建趣玩、趣绘的创新活动.整个课程围绕"种植—采摘—微影—烹饪—绘制"活动展开,通过同伴合作,亲子互动,提升随班生合作探究能力,体验劳动的乐趣,提升了绘本创作的兴趣,最后达到阅读简单文本的能力.
文献关键词：
蔬吧绘本;"乐·享·绘"三导策略;合作探究
中图分类号：
作者姓名：
章佳红
作者机构：
浙江省杭州市萧山区湘湖小学
文献出处：
引用格式：
[1]章佳红-.小学融合教育"蔬吧绘本"课程的设计与实践研究)[J].考试周刊,2022(03):21-24
A类：
蔬吧绘本
B类：
融合教育,设计与实践,阅读现状,阅读方式,策略设计,绘本课程,划地,创新活动,采摘,烹饪,同伴,亲子互动,合作探究能力,乐趣,绘本创作
AB值：
0.388389
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