典型文献
小学生在习作中语言表达能力的培养
文献摘要：
语文课堂是学生听说读写的练习场,习作是学生书面语言表达的主阵地.教师可以指导学生向课文学习语言表达,在朗读中训练语感,在交流中练习口语表达,在习作的练写中提升书面语言表达能力,以此改变学生习作中出现错别字、表达时词贫文枯或词不达意、书面语言使用不规范等现象.小学阶段是学生由口头语言转向书面语言表达,锻炼语言文字运用能力的关键时期,教师应该开展有效的语言训练,使小学生的作文语言规范、丰富、流畅,在实践中提高语言运用能力,提升写作水平.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
潘远生
作者机构：
湛江市赤坎区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]潘远生-.小学生在习作中语言表达能力的培养)[J].广东教育,2022(12):38-39
A类：
B类：
小学生,语言表达能力,语文课堂,听说读写,练习场,书面语言表达,主阵地,课文,习语,朗读,语感,口语表达,练写,学生习作,错别字,词不达意,语言使用,小学阶段,口头语言,语言转向,语言文字运用能力,教师应,语言训练,作文语言,语言规范,流畅,语言运用能力,写作水平
AB值：
0.369042
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