典型文献
基于证据推理与模型认知的高中化学深度学习案例
文献摘要:
深度学习的关键在于教师精心创设问题情境和挑战性学习任务,组织学生进行深度学习活动,培养学生的高阶思维,进而发展学生的核心素养. 《普通高中化学课程标准(2017版2020年修订)》(以下简称"课标")倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,指向学生的化学学科核心素养培养.本文以高中化学选择性必修3"探究葡萄糖结构"为例进行分析.
文献关键词:
中图分类号:
作者姓名:
何贵明;朱红乔
作者机构:
深圳市龙华区教育科学研究院;深圳市格致中学
文献出处:
引用格式:
[1]何贵明;朱红乔-.基于证据推理与模型认知的高中化学深度学习案例)[J].广东教育,2022(12):27-29
A类:
B类:
基于证据,证据推理与模型认知,学习案,创设问题情境,挑战性学习任务,学习活动,高阶思维,发展学生,普通高中,高中化学课程标准,课标,真实问题情境,化学实验,探究活动,结构化设计,化学学科核心素养,核心素养培养,化学选择性,选择性必修
AB值:
0.356995
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