典型文献
整合大单元实现学生深度学习的教学设计探索
文献摘要：
学科核心素养强调知识点从理解到应用,重视知识点之间的联结及其运用,其出台倒逼教学设计的变革,教学设计要从设计一个知识点或课时转变为设计一个大单元(崔允漷, 2019).运用单元设计推动学科核心素养在教学过程中得以落实,是深度学习的方式之一.教师可以依据实际学情,从以下几方面展开单元教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李佳莹;唐家友
作者机构：
深圳龙华高级中学教育集团高中部;深圳市龙华区教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]李佳莹;唐家友-.整合大单元实现学生深度学习的教学设计探索)[J].广东教育,2022(05):37-39
A类：
B类：
大单元,学生深度学习,设计探索,学科核心素养,知识点,倒逼,课时,单元设计,实际学情,几方,开单,单元教学
AB值：
0.403494
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