典型文献
小学阶段课外阅读分级指引目标设置初探
文献摘要：
调查小学不同年段学生的阅读现状,根据语文课程标准及统编教材对课外阅读的要求,结合学生实际情况,分低(1～2年级)、中(3～4年级)、高(5～6年级)段,从阅读习惯养成、阅读内容选择、阅读技能训练三方面设置符合学生成长实际及时代需要的课外阅读分级指引目标,用以指引分级阅读实践,使课外阅读得到有效的落实.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨畅
作者机构：
汕头市龙湖区金晖小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨畅-.小学阶段课外阅读分级指引目标设置初探)[J].广东教育,2022(04):47-48
A类：
B类：
小学阶段,课外阅读,阅读分级,目标设置,阅读现状,语文课程标准,统编教材,学生实际,阅读习惯,习惯养成,阅读内容,内容选择,阅读技能,技能训练,学生成长,长实,时代需要,分级阅读,阅读实践
AB值：
0.465229
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