典型文献
数学核心素养在初中阶段的主要表现之四:空间观念
文献摘要：
空间感或空间意识属于动物的一种本能,与生俱来.学生通过测量活动与几何课程的学习,可以在空间意识的基础上进一步发展为空间观念.空间观念不仅有助于学生理解空间与图形的相关知识,处理生活中的空间定位、度量等实际问题,而且可以为高中阶段进一步发展直观想象素养打下基础.在阐述空间观念的内涵及其在初中阶段具体表现形式的基础上,讨论表象操作、现实世界中的测量活动,以及图形的变换与构造活动等在发展学生空间观念中的意义和作用,并提出一些教学建议.
文献关键词：
空间观念;表现形式;教学建议
中图分类号：
作者姓名：
鲍建生;章建跃
作者机构：
华东师范大学;人民教育出版社 课程教材研究所
文献出处：
引用格式：
[1]鲍建生;章建跃-.数学核心素养在初中阶段的主要表现之四:空间观念)[J].中国数学教育,2022(09):3-8
A类：
B类：
数学核心素养,初中阶段,空间观念,空间感,空间意识,本能,与生俱来,测量活动,解空间,空间与图形,空间定位,高中阶段,直观想象素养,打下基础,具体表现形式,表象,现实世界,构造活动,发展学生,意义和作用,教学建议
AB值：
0.363855
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
