典型文献
认识三角形(第1课时)
文献摘要：
1 学情分析
学生在小学阶段结合生活中的实例对三角形已经有了感性认识,但是对三角形的概念及相关性质缺乏较为系统的、深刻的、抽象化的理解.学生在学习第二章"相交线与平行线"的过程中,积累了一定的数学活动经验,空间观念、几何直观与推理能力得到了初步的培养,从而为三角形的学习提供有利条件.但是七年级学生的抽象思维能力、演绎推理能力及使用数学语言、符号表达思维对象和思维结果的能力还未达到一定的水平,需要逐步地、渐进地、耐心地培养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵群
作者机构：
广东省深圳市大鹏新区葵涌中学
文献出处：
引用格式：
[1]赵群-.认识三角形(第1课时))[J].中学数学教学参考,2022(35):22-24
A类：
B类：
三角形,课时,学情分析,小学阶段,感性认识,抽象化,第二章,相交线与平行线,数学活动经验,空间观念,几何直观,有利条件,七年级学生,抽象思维能力,演绎推理能力,数学语言,符号表达,耐心
AB值：
0.376879
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