典型文献
第13讲图形的运动:旋转
文献摘要：
1 内容分析
初中阶段,图形的变换是发展学生空间观念的内容抓手.旋转是图形变换中的一种,其本质是通过旋转中心、旋转方向和旋转角度来确定图形运动.学生在新授课中已经知道旋转的本质,即在一个图形和它经过旋转所得到的图形中,对应点到旋转中心的距离相等,两组对应点分别与旋转中心连线所形成的角相等.但是在解答问题过程中学生经常出现以下问题:(1)在进行图形辨析时,分不清平移、旋转和轴对称等图形变换;(2)在旋转变换中,找不到旋转三要素;(3)无法根据题目要求作出旋转后的图形;(4)无法将旋转的知识点与基本图形联系起来,知识掌握呈现碎片化.因此在复习教学中,教师要帮助学生建立图形变化的体系,明确旋转、平移和轴对称之间的区别与联系,引导学生感受旋转和其他变换的不同,理解旋转的三要素,继而将旋转内化为解决问题的一种思路,强化旋转的应用意识,并在整合初中阶段典型的几何图形与旋转之间关系的同时,发展学生的空间观念、几何直观和逻辑推理等素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郝丽娟
作者机构：
安徽师范大学附属外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]郝丽娟-.第13讲图形的运动:旋转)[J].中学数学教学参考,2022(05):60-63
A类：
B类：
初中阶段,发展学生,空间观念,图形变换,其本质,过旋,旋转中心,旋转方向,旋转角度,图形运动,新授课,课中,对应点,相等,连线,解答,答问,中学生,经常出现,下问,分不清,清平,平移,轴对称,旋转变换,三要素,题目,知识点,基本图形,知识掌握,复习教学,区别与联系,应用意识,几何图形,几何直观,逻辑推理
AB值：
0.398954
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