典型文献
数学核心素养在初中阶段的主要表现之一:抽象能力
文献摘要：
抽象是数学的基本特征,也是数学的基本思想.新颁发的《义务教育数学课程标准(2022年版)》把"抽象能力"作为数学核心素养在初中阶段的主要表现之一,并以小学阶段的数感、量感和符号意识为基础,以高中阶段的数学抽象为后继,明确了小学、初中、高中三个阶段的不同要求.由于抽象能力是一种内隐的心理特征,要落实在课堂教学与评价中,就需要结合具体的数学内容和活动,细化为一些可操作、可观察、可测量的行为指标,并针对这些行为指标提炼与积累相应的教学策略.
文献关键词：
核心素养;抽象能力;表现行为;教学建议
中图分类号：
作者姓名：
鲍建生
作者机构：
华东师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]鲍建生-.数学核心素养在初中阶段的主要表现之一:抽象能力)[J].中国数学教育,2022(05):3-9,13
A类：
B类：
数学核心素养,初中阶段,抽象能力,基本思想,颁发,义务教育数学课程标准,小学阶段,数感,量感,符号意识,高中阶段,数学抽象,后继,种内,内隐,心理特征,教学与评价,可测量,教学策略,表现行为,教学建议
AB值：
0.392817
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