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数学学习需要体验什么
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:"义务教育数学课程应使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养."[1]数学核心素养是学生在参与抽象、推理和模型等数学活动中逐渐形成和发展的,数学体验是学生在外部操作和表层认知的基础上有目的地参与上述活动,验证对象的特征,获得一些具体经验,是形成"三会"的基础和条件.数学学习"需要体验"已成共识,但"体验什么""如何体验"一直是老师们的困惑.本文结合若干案例,提出数学学习需要体验的对象,简述体验的方法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵齐猛;张爱平
作者机构：
江苏省南京市金陵汇文学校 210036;江苏省南京市教育科学研究所 210002
文献出处：
引用格式：
[1]赵齐猛;张爱平-.数学学习需要体验什么)[J].数学通报,2022(09):27-31
A类：
B类：
数学学习,义务教育数学课程标准,面向未来,未来社会,个人发展,数学核心素养,数学活动,数学体验,目的地,地参,三会
AB值：
0.245012
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