典型文献
思考践行真探究问题引领深教学
文献摘要：
1实数及其教学
《义务教学数学课程标准(2022年版)》指出,数与代数是数学知识体系的基础之一,是学生认知数量关系、探索数学规律、建立数学模型的基石,可以帮助学生从数量的角度清晰准确地认识、理解和表达现实世界.而为初中阶段数与代数领域的三大主题——"数与式""方程与不等式"和"函数"奠定基础的,则是"实数"这一重要概念.扎实的基础、对概念和定义的充分把握,是学生形成抽象能力和推理能力、感悟用数学的语言表达现实世界的基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李舒宇
作者机构：
北京中学
文献出处：
引用格式：
[1]李舒宇-.思考践行真探究问题引领深教学)[J].中学数学教学参考,2022(29):30-32
A类：
B类：
探究问题,问题引领,领深,实数,数学课程标准,数与代数,数学知识,学生认知,数量关系,数学规律,现实世界,初中阶段,阶段数,大主题,数与式,方程与不等式,重要概念,抽象能力,推理能力,数学的语言,语言表达
AB值：
0.502642
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
