典型文献
小学数学教学渗透模型思想的实践策略
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径."小学数学教学中模型思想的渗透就是要让学生经历从实际情境中抽象出数学问题、解决问题的过程,使学生初步形成模型思想,这是现代教育理念对数学教学的必然要求,也是培养学生数学结构性思维的重要方式.数学学习只有深入"模型""建模"的意义,才是一种真正的数学学习.
文献关键词：
小学数学;模型思想;教学策略;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
任学红
作者机构：
江苏省泗洪县第一实验学校 223900
文献出处：
引用格式：
[1]任学红-.小学数学教学渗透模型思想的实践策略)[J].数学教学通讯,2022(13):83-84,86
A类：
B类：
小学数学教学,教学渗透,渗透模型,模型思想,实践策略,义务教育数学课程标准,理解数学,基本途径,实际情境,数学问题,成模,现代教育理念,数学结构,结构性思维,数学学习,教学策略,核心素养
AB值：
0.327642
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