典型文献
中小学教师在线教学胜任力模型构建研究
文献摘要：
在"互联网+"时代,教师是推动线上与线下深度融合及教育创新变革的重要力量,在线教学成为中小学教育教学实践中的重要教育教学方式.提升在线教学质量,中小学教师在线教学胜任力是关键.因此,本研究聚焦中小学教师在线教学胜任力展开研究,依据现有的在线教学研究与成熟的胜任力模型,选择参与教育部—联合国儿童基金会"创新性教学与教师培训——在线教学能力提升创新项目"的中小学教师为研究对象,通过文献研究法、问卷调查法、行为事件访谈法、问卷检核法和德尔菲法,构建了中小学教师在线教学胜任力模型;通过自测量表施测,并使用探索性因子分析和验证性因子分析的方法,对模型的构建效度进行交叉验证,得到了结构良好、科学合理的中小学教师在线教学胜任力模型.本模型可用于指导中小学教师在线教学胜任力评测、在线教学能力提升培训等实践活动.
文献关键词：
中小学教师;在线教学;胜任力模型
中图分类号：
作者姓名：
李文妍;王倩;李宝敏
作者机构：
上海市行政管理学校 上海 201803;全国宣传干部学院 北京 101499;华东师范大学开放教育学院 上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]李文妍;王倩;李宝敏-.中小学教师在线教学胜任力模型构建研究)[J].上海教师,2022(03):94-106
A类：
B类：
中小学教师,教师在线教学,教学胜任力,胜任力模型,动线,线上与线下,教育创新,创新变革,中小学教育,教育教学实践,联合国儿童基金会,创新性教学,学与教,教师培训,在线教学能力,教学能力提升,创新项目,文献研究法,问卷调查法,行为事件访谈法,检核,德尔菲法,自测,表施,施测,探索性因子分析,验证性因子分析,交叉验证,评测
AB值：
0.225679
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