典型文献
教师质量如何影响中小学教师工资水平?——基于编制约束视角的净效应估计
文献摘要：
基于中小学教师质量的评价指标和现行中小学教师工资制度,以在编和非编教师为研究对象,通过对365位中小学教师和48位校长的问卷调查及访谈,利用特征工资方程的扩展形式,就中小学教师工资水平与教师质量的关系进行了定序多分类Logit固定效应模型回归分析,并利用准实验的倾向得分匹配法检验了编制分割下教师质量对工资水平影响的净效应.结果发现:(1)教师质量指标中的受教育年限和教师合作两项对教师工资水平产生显著正向影响,而工作经验、教师效能和职称并没有对工资水平产生显著正向影响;(2)倾向得分匹配法揭示了编制对中小学教师工资影响的净效应在[0.45,0.54]的取值区间.对于在编教师和非编教师两类群体,编制显著提升了两类教师工资水平的差异,并通过教师质量指标中的工作经验和职称施加影响.提出提升工资对教师质量的有效反映,并逐步消除编制制度带来的工资差异的建议.
文献关键词：
中小学教师工资;非编教师;教师质量;教师激励
中图分类号：
作者姓名：
阮华;赵冉
作者机构：
北京教育督导评估院 100034;北京师范大学教育学部 100875
文献出处：
引用格式：
[1]阮华;赵冉-.教师质量如何影响中小学教师工资水平?——基于编制约束视角的净效应估计)[J].教育科学研究,2022(05):40-48
A类：
B类：
教师质量,中小学教师工资,工资水平,净效应,工资制度,在编,非编教师,校长,问卷调查及访谈,资方,多分类,Logit,固定效应模型,准实验,倾向得分匹配法,割下,质量指标,受教育年限,教师合作,平产,职称,类群,施加影响,工资差异,教师激励
AB值：
0.206818
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
