典型文献
中学教师情绪劳动与情绪耗竭的关系以及成就感的调节作用
文献摘要：
以中学教师为研究对象,通过情感劳动量表、情绪耗竭量表和自编成就感量表对来自十五省市的初中和高中教师进行调查,研究发现:不同学校性质、不同学历水平和不同身份的教师的情绪劳动存在显著差异;三种情绪劳动策略均能显著预测教师的情绪衰竭,其中,表层行为正向预测情绪耗竭,深层行为和自然行为负向预测情绪耗竭;成就感在表层行为与情绪耗竭之间和在自然行为与情绪耗竭之间存在显著的调节作用,而在深层行为与情绪耗竭之间的调节作用则不明显.基于此,未来教师考核应建立多元评价体系、教师培训体系应加入情绪管理策略相关内容、相关部门应着力提高教师社会地位待遇以提升教师的职业成就感.
文献关键词：
中学教师;情绪劳动;情绪耗竭;职业成就感
中图分类号：
作者姓名：
龚婕
作者机构：
华东师范大学教育学部,上海,200000
文献出处：
引用格式：
[1]龚婕-.中学教师情绪劳动与情绪耗竭的关系以及成就感的调节作用)[J].教学与管理（理论版）,2022(12):37-42
A类：
B类：
中学教师,教师情绪劳动,情绪耗竭,情感劳动,劳动量,自编,编成,高中教师,学历水平,情绪劳动策略,情绪衰竭,表层行为,深层行为,未来教师,教师考核,多元评价体系,教师培训,培训体系,情绪管理,社会地位,地位待遇,职业成就感
AB值：
0.29352
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