典型文献
"双减"政策背景下教师需要提升的专业素养
文献摘要：
"双减"政策是新时代党中央站在实现中华民族伟大复兴战略高度作出的重要决策部署."双减"政策对教师工作提出了新的挑战与要求,作为"双减"政策的直接实施者与落实者,教师应进一步提升课堂教学素养、作业设计素养、证据意识的评价素养、赋能学习者的数字信息素养与全方位的家校社协同育人素养.
文献关键词：
"双减"政策;教师专业素养;课堂教学;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
李琼;孙晓红
作者机构：
教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京100875;青海师范大学 高原科学与可持续发展研究院,青海 西宁810008
文献出处：
引用格式：
[1]李琼;孙晓红-."双减"政策背景下教师需要提升的专业素养)[J].教师发展研究,2022(01):32-36
A类：
B类：
双减,政策背景,战略高度,要决,教师工作,实施者,教师应,教学素养,作业设计,设计素养,证据意识,评价素养,赋能学习者,数字信息素养,家校社协同育人,育人素养,教师专业素养
AB值：
0.419453
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