典型文献
以园本课程促教师专业发展
文献摘要：
我园的"林地情境浸润式体验课程"以"亲自然"理念为引领,有计划地实施以自然为主题的体验活动、游戏活动、项目活动等.几年来,我们行走在理念转变、体系变革、资源管理的路上,实现了学习中心转移、学校围墙"推倒"、教学模式改变、教师角色进化等目标,幼儿享受自然的馈赠,在与大自然的接触中健康成长,教师也在课程实施的过程中提升了专业素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王艳
作者机构：
常州市钟楼区五星幼儿园,江苏 常州 213000
文献出处：
引用格式：
[1]王艳-.以园本课程促教师专业发展)[J].早期教育,2022(11):38-39
A类：
B类：
园本课程,促教,教师专业发展,林地,地情,浸润式,体验课程,亲自然,划地,体验活动,游戏活动,项目活动,理念转变,学习中心,围墙,推倒,模式改变,教师角色,馈赠,大自然,健康成长,课程实施,专业素养
AB值：
0.620453
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