典型文献
中华优秀传统文化融入幼儿园园本课程的实践与反思——以岭南民间游戏课程为例
文献摘要：
以中华优秀传统文化融入幼儿园民间游戏课程的过程为例,提出中华优秀传统文化融入园本课程的价值取向和课程定位应与儿童的文化背景相适切,以契合儿童心灵特质的内在需要.在课程资源选择上应突出地域文化项目的发掘与改编,以儿童喜闻乐见的民间传统游戏作为课程内容;在课程实施特色上应选择有益儿童发展的户外自主混龄游戏展开;在课程支持上应凸显引领者和促进者的教师角色.反思实践,还需要促进教师在课程建构中的专业共研,在园本课程中平衡好传统文化与现代生活的关系,进而形成以自我反思为主,结合外部评价的园本课程改进机制.
文献关键词：
园本课程;中华优秀传统文化;民间游戏;户外混龄游戏;自主游戏;学前教育
中图分类号：
作者姓名：
安倩;赵志纯
作者机构：
广东省珠海市香洲区南屏镇中心幼儿园,广东 广州 519060;江西师范大学 教育学院,江西 南昌 330022
文献出处：
引用格式：
[1]安倩;赵志纯-.中华优秀传统文化融入幼儿园园本课程的实践与反思——以岭南民间游戏课程为例)[J].成都师范学院学报,2022(12):95-101
A类：
B类：
文化融入,幼儿园园本课程,实践与反思,岭南,民间游戏,游戏课程,课程定位,文化背景,适切,儿童心灵,课程资源,资源选择,地域文化,改编,喜闻乐见,民间传统游戏,课程实施,实施特色,应选,儿童发展,引领者,教师角色,反思实践,课程建构,共研,中平,现代生活,自我反思,外部评价,课程改进,户外混龄游戏,自主游戏,学前教育
AB值：
0.375212
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